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师生恋该被禁止吗?师生恋你怎么看?(2)

来源:www.zhongliu365.com时间:2016-11-11奇闻指数:编辑:heyanling手机版

例如,有的学生在学习中迸发出饱满的热情,力求取得优异成绩,以引起这些老师对自己的好感和注意;有的学生希望将来报考师范学院,伴随自己钟情的老师终身从事教育事业。可以认为,中学生的恋师情结,透射出青少年对美好事物的纯真向往,从某种意义上讲,具有一定积极的潜在动力作用。

师生恋中的闭锁心理

观察发现,具有恋师情结者大多具有闭锁心理,他们极少向父母、师长或同伴吐露内心的隐秘,这和一般中学生中流行的追星族的张扬、炫耀和相互模仿行为有很大区别。

由于传统的伦理观念和社会舆论,人们对于年龄、能力、社会地位悬殊过大的恋情,通常采取不接纳态度,这种无形的压力迫使许多中学生将自己的情感深藏心底,或是通过日记独自倾诉和品味,表现出严重的闭锁心理。他们常常把倾慕对象过分理想化,羞于道出,怯于表示,惟恐自己冒失、轻率的举动会引起对方的不满和反感。因此,多数具有这种情感的学生发展为一种炽烈虔诚而又虚幻的单恋。这种理智与情 感、幻想与现实、冲动与压抑的激烈思想斗争,常常搅得他们焦虑不安,对中学生正常的学习生活以及心理健康造成了一定的负面影响。

师生恋多发于女学生

学者认为,恋师情结存在某些性别差异,一般以处于青春萌动期的少女居多。这可能是由于青春期的女孩对情感的要求比较深刻和细腻,有高度的情绪易感性,渴望被人理解和保护有关。而且,这种情感的发生以内向型的中学生居多,尤其是那些社会适应不良,缺乏家庭温暖与关爱、性格孤僻的女生较易发生。

师生恋中被恋教师多为女性

许多心理学专家发现,无论男女,青春期的学生都会因为各种因素产生“女老师更和蔼可亲”的想法,从情感意义上来说这是正确的,从客观意义上来说这是一种偏见。无论男女,大部分老师都有温柔和严厉的两面性,男性和女性的思想不同,导致较多的男老师选择将严厉的一面展现在学生面前,以此建立威信;而大部分女老师选择以较为温和的方式教导学生,以此和学生建立良好的关系。无论是哪种教导方式,都是为了让学生“乖乖听话”。

各种调查数据显示,被爱慕的男老师大多是爽朗阳光或平易近人的类型,鲜少有十分严厉古板的,就算有,也一定是私下温柔的类型,而大多数学生不会特别想接近严厉的老师,就算和这些老师聊天也会惶恐不安,他们更愿意和和蔼可亲的老师聊聊心里话,所以发现老师私下一面的学生是少之又少,因此许多学生爱慕的老师多为内外都较为温和的女老师。

对于师生恋的辅导建议

尊重学生的感情

恋师情结是青少年生理成熟与心理发展的特殊性、自我意识水平和客观环境交互作用的产物,是处于青春期的青少年可能产生的一种正常的阶段性心理现象。对于发生这种情感的学生而言,它既有积极的内涵,又有某些负面影响。由于闭锁心理,恋师情结很少给集体或他人造成危害,但是过度的情感压抑和持续的内心冲突,往往容易导致个体的自我心理失调,诱发某些精神症状或病态人格的发生,对青少年的心理健康有不利影响。在心理辅导过程中,如何扬长避短,因势利导,是教育工作者处理此类情感的着眼点。

教师要理解学生的这种情感,以个别辅导为主,注意保护学生的隐私和自尊心。同时,要把正面教育与暗示性引导巧妙结合,帮助青少年正确认识和理智处理自己的情感。

提高学生的评价能力

在恋师情结的形成、发展、转化过程中,自我意识的发展水平与成熟度始终起着关键的作用。要不断提高青少年自我评价与评价别人的能力,这是减少恋师情结发生的有效手段。心理教师可通过团体或个别辅导方式 ,提高学生对自我的理解和感悟。

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